IMPLEMENTASI KAMUS SAKU LIMA BAHASA ( PARBHESAN, INDONESIA,  ARAB,  INGGRIS, DAN MANDARIN) PADA SANTRI PROGRAM TAKHOSSUS DI LPI MAKTAB NUBDZATUL BAYAN AL-MAJIDIYAH PUTRI PAMEKASAN

Risca Dwiaryanti

doi:10.61397/tla.v1i2.102

Authors

Risca Dwiaryanti IAI Al-Khairat Pamekasan

DOI:

https://doi.org/10.61397/tla.v1i2.102

Keywords:

Kamus saku, lima bahasa, kosakata, komunikasi

Abstract

Penelitian ini membahas peran bahasa dalam komunikasi sehari-hari dan perkembangan pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam yang juga menerapkan pembelajaran berbagai bahasa asing. Lokasi penelitian adalah Lembaga Pendidikan Islam (LPI) Maktab Nubdzatul Bayan (MAKTUBA) Al-Majidiyah di Pamekasan. LPI ini memberikan pentingnya pada pembelajaran kitab kuning dan bahasa, termasuk bahasa Arab, Inggris, Indonesia, Mandarin, dan Parebhasan Madura. Tujuan dari implementasi kamus lima bahasa ini adalah untuk membantu responden cepat dalam memperbanyak kosakata yang akan digunakan dalam komunikasi sehari-hari sesuai bidang bahasa yang diminati. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain komparatif. Instrumen yang digunakan observasi, pretest, dan posttest pada 150 santri putri yang sudah berada pada program Takhossus. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam penguasaan kosakata bahasa asing, terutama Arab, Inggris, dan Mandarin. Kemudian, dilakukan analisis SWOT terhadap kamus saku lima bahasa, menyoroti kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman. Artikel juga menyajikan grafik perbandingan hasil pretest, middle test, dan posttest untuk bahasa Arab, Inggris, dan Mandarin. Hasil yang diperoleh dari implementasi kamus lima bahasa di LPI Al-Majdiyah Pegantenan Pamekasan berhasil meningkatkan penguasaan kosakata bahasa asing santri putri program Takhossus secara signifikan.

References

A. Muri, Y. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Prenada Media.

Habibie Alvons, P. M. (2022). Peran Bagian Bahasa Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Dan Bahasa Inggris Santriwati Pesantren Hubulo. Jurnal Eduscience, 9(3), 602–614.

Khotimah, P. K. (2022). Penyusunan Kamus Saku Anak Bergambar Tiga Bahasa ( Arab-Inggris-Indonesia ) [bachelorThesis, Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif HIdayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/59521

Ningsih, A. M., & Sopha, D. (2022). PELATIHAN PRONUNCIATION DALAM BAHASA INGGRIS BERBASIS WEBSITE BAGI PARA GURU DI SMK SWASTA PAB 5 KLAMBIR LIMA. PROSIDING SEMINAR NASIONAL HASIL PENGABDIAN, 5(1), Article 1.

Rahmawati, R. D., & Suliyatun, K. (2021). PENGEMBANGAN KAMUS SAKU ARAB-INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 9(3), 196–199.

Setiawan, H., Swisna, S., & Nurdini, A. (2014). INVENTARISASI Nepenthes DI HUTAN ADAT KANTUK DAN IMPLEMENTASINYA BERUPA BUKU SAKU KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(2). https://doi.org/10.26418/jppk.v3i2.4623

Widodo, A., & Janah, N. (2022). Pengembangan Kamus Mini Kosakata Arab-Indonesia untuk Membantu Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X Ma Plus Sunan Drajat 7 Gesikharjo Palang Tuban. Ummul Qura Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 17(2), Article 2. https://doi.org/10.55352/uq.v17i2.120

Wiranata, Rz. R. S. (2019). Tantangan, Prospek Dan Peran Pesantren Dalam Pendidikan Karakter Di Era Revolusi Industri 4.0. Al-Manar, 8(1), 61–92. https://doi.org/10.36668/jal.v8i1.99

Yuliningsih, Y., & Saddhono, K. (2018, March 12). Penerapan Model Pembelajaran Gendhis manis Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sesuai Unggah-ungguh Basa. SEMINAR NASIONAL BAHASA, SASTRA DAERAH, DAN PEMBELAJARANNYA 2018. http://prosiding.upgris.ac.id/index.php/pbsd18/pbsd2018/paper/view/2429