PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA: STRATEGI DAN PENDEKATAN YANG EFEKTIF

Fitria Hanaris

doi:10.61397/jkpp.v1i1.9

Authors

Fitria Hanaris STAI Alif Lam Mim Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9

Keywords:

Guru, motivasi belajar, strategi

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: strategi dan pendekatan yang efektif. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Jenis penelitian studi pustaka digunakan untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang suatu topik atau fenomena dengan menganalisis literatur dan sumber-sumber yang relevan yang dimana dalam penelitian ini berkaitan dengan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: strategi dan pendekatan yang efektif. Adapun data, diperoleh melalui kajian dan analisis terhadap berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik yang diteliti dan kemudian peneliti menarik benang merah dan menyimpulkan dari hasil temuan dan kajian penelitian. Hasil penelitian ini mendapatkan kesimpulan bahwa strategi dan pendekatan yang afektif untuk memotivasi belajar siswa yakni dengan Membangun hubungan yang baik dengan siswa. Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata. Menyajikan tugas yang menantang. Memberikan umpan balik yang konstruktif. Menerapkan pembelajaran kooperatif. Membuat pembelajaran menarik. Menggunakan reward dan penghargaan. Memberikan otonomi dan pilihan kepada siswa. Menyajikan tujuan yang jelas dan terukur. Menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Membangun keterhubungan antar pelajaran. Merayakan kemajuan dan prestasi siswa. Mendorong keterlibatan aktif siswa. Membangun lingkungan pembelajaran yang aman

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achadah, A. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP Nahdhotul Ulamaâ€TM Sunan Giri Kepanjen Malang. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 10(2), 363–374. https://doi.org/10.30739/darussalam.v10i2.379

Adiansyah, A., & Widiatmaka, P. (2022). Problematika Guru dalam Memberikan Bimbingan Konseling Siswa untuk Menumbuhkan Karakter Sosial Melalui Pembelajaran PPKn di Era Society 5.0. JPK (Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan), 7(1), Article 1.

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Azis, N., & Amiruddin, A. (2020). MOTIVASI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(01), Article 01. https://doi.org/10.26618/jtw.v5i01.3344

Hutasuhut, E. (2019). Paradigma Guru Profesional Menuju Era Indonesia Emas 2045. SEMINAR NASIONAL PGSD UNIMED, 1(1), Article 1. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/snpu/article/view/15047

Iskandar, U. (2013). KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.26418/jvip.v10i1.2061

Istianah, I. (2019). Implementasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SMAN 1 Cikarang Utara Dan MAN Kabupaten Bekasi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 16(1), Article 1. https://doi.org/10.17509/jap.v26i1.19861

Jiwandono, I. S., Ermiana, I., Oktaviyanti, I., & Astria, F. P. (2021). Pengembangan Dan Penguatan Kompetensi Guru Dalam Pemanfaatan Internet of Things (iot) Dalam Pembelajaran Masa Adaptasi Baru. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.29303/jppm.v4i4.2982

Juniarti, A. (2010). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Motivasi Kerja Guru di MAN Malang II Batu [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/45250/

Khoerunnisa, R. A., Fathurrohman, N., & Arifin, Z. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 133. https://doi.org/10.47453/permata.v2i2.416

Mariyam, S., Triwoelandari, R., & Nawawi, H. K. (2018). PENGARUH METODE RESITASI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SISWA KELAS VII SMP PEMBANGUNAN BOGOR. E- Jurnal Mitra Pendidikan, 2(11), Article 11.

Masjkur, M. (2018). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBANGUN SELF CONTROL REMAJA DI SEKOLAH. At-Tuhfah, 7(1), 19–36. https://doi.org/10.36840/jurnalstudikeislaman.v7i1.114

Mufarrihah, A. (2018). MOTIVASI DAN UPAYA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN SISWA. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v1i1.424

Muhammad Muniruddin. (2021). MANAJEMEN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MADRASAH ALIYAH MIFTAHUL ULUM KAYEN TAHUN PELAJARAN 2020/2021 [Masters, UNISNU Jepara]. http://eprints.unisnu.ac.id/id/eprint/1518/

Mulloh, T., & Muslim, A. Q. (2022). Analisis Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Journal Publicuho, 5(3), Article 3. https://doi.org/10.35817/publicuho.v5i3.29

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.248

Nainggolan, R. (2016). PENGARUH PENGALAMAN MENGAJAR TERHADAP KOMPETENSI GURU (LEMBAGA PENDIDIKAN NON PROFIT). Asosiasi LPTK Perguruan Tinggi Muhammadiyah. http://dspace.uc.ac.id/handle/123456789/999